Интерактивное видео для «перевернутого класса» и не только Часть 1

Автор статьи:

 

Орешко Марина Анатольевна,

 

методист ЦДО «Снейл», заведующая сектором литературного краеведения Библиотеки-музея имени Н.Н. Блинова, г. Мурманск

В традиционной системе обучения на уроке объяснение нового материала идет в виде лекции или презентации, а затем предлагаются практические задания по отработке и закреплению нового. На дом учащиеся получают какое-либо задание, как правило, без возможности спросить и получить подсказку при решении.
Технология «перевернутого класса» в буквальном смысле слова поставила процесс обучения с ног на голову. Учащиеся получают материал лекций по новой теме в виде презентаций или видео и изучают его у себя дома. На следующий день в классе, работая в группе или индивидуально, школьник закрепляет и отрабатывает изученный материал. А учитель может сосредоточиться на оказании помощи каждому ученику, а не тратить свое время на многократное прочтение одной и той же лекции. 
Приоритеты смещаются: лекции (в любой форме) уже не занимают центральное место. Акцент - на процессе познавательной деятельности, в ходе которой ученик, опираясь на контент, данный учителем, открывает для себя новое знание.
Технология Flipped Classroom («перевернутый класс») была придумана в 2000 году педагогами Джонатаном Бергманом и Аароном Сэмсом. Первоначально они использовали для лекций презентации Power Point с дикторским текстом, но затем начали создавать свои авторские видеоролики.

Формат видео неслучаен. У видео по сравнению с презентацией ряд преимуществ. Видео обладает лучшей запоминаемостью (50% материала остается в памяти), так как при просмотре задействованы сразу два канала восприятия (зрение, слух). 
Видео доступно не только на стационарных ПК, но и на мобильных устройствах, чего нельзя сказать о презентациях. Школьники могут просматривать лекции не только дома, сидя за компьютером, а в любое удобное время с мобильного устройства.

Кроме того, любой видеоматериал учащийся может остановить и просмотреть необходимое для его понимания количество раз, а значит, может двигаться в своем собственном темпе.

В качестве учебного видео используются научно-популярные и документальные фильмы, различные видеоинструкции и видеолекции, скринкасты (видео, рассказывающие о работе с программой или сервисом), видеосъемки учебных занятий и тренингов, озвученные презентации и т.д.
Главное, чтобы учебное видео достигало своих задач, давала бы необходимую информацию в нужном объеме, было бы нескучным, качественным, доступным на любых устройствах и не нарушало авторских прав. Одно из самых главных требований к учебному видео –продолжительность: 5-12 минут.
Главная проблема при просмотре учебных видеоматериалов – пассивность зрителей. Поэтому появляется необходимость прикрепить к видео учебные задания, организовать опрос или обсуждение увиденного, снабдить видео дополнительной информацией или ссылками на веб-ресурсы. То есть сделать видео интерактивным. 
Интерактивное видео решает сразу три задачи:
1) облегчает просмотр учебного материала: дает подсказки, комментарии по ходу просмотра, дает возможность узнать больше (с помощью ссылок на другие веб-ресурсы);
2) дает возможность каким-либо образом активизировать усвоение нового материала и проконтролировать это (опросы, задания, викторины, обсуждения);
3) вносит элемент игры (возможность выбора сюжета при просмотре ролика).
При создании интерактивного видеоролика первая проблема - где взять видео для работы. Самый простой вариант – сделать учебное видео самому с помощью прикладных программ (PowerPoint, Windows Movie Maker, Киностудия Windows Live). Другой вариант – использовать онлайн-сервисы для создания слайд-шоу (Animoto, Proshow web), записи видеолекций (Movenote, Present.me, Penxy), скринкастов (Screencast-O-Matic). Хороший вариант – создать анимированное учебное видео (сервисы для скрайбинга или анимации: Powtoon, Moovly, GoAnimate, Wideo). Созданный видеоролик загружаем на YouTube, так как с ним хорошо интегрируются все сервисы для создания интерактивного видео.
Можно за основу взять готовое видео: либо найти по поиску на YouTube, либо поискать подходящее на одном из образовательных каналов. Вот некоторые из них:
1. Академия Хана (https://goo.gl/twCk14) – рисованное видео по истории, физике, химии, экономике, биологии (переводы на русский язык). По ходу объяснения на экране появляются рисунки, схемы, объясняющие материал (для старшеклассников).
2. Это работает! (https://goo.gl/dqMx9u) – перевод и озвучивание англоязычных образовательных анимированных видеороликов. Есть одноимённая группа ВКонтакте. Видео по биологии, физике, математике.
3. Дети и наука (https://goo.gl/7PqxU5) - учебное видео, в основном, для младших школьников (биология, естествознание, химия, окружающий мир, лингвистика, искусство, физика). Несколько плейлистов для старшеклассников.
4. Научпок (https://goo.gl/2GHaqA) - это красочные рисованные анимационные ролики, просто и понятно объясняющие детям природные явления, законы физики, медицину и многое другое. В роликах даются ответы на многие детские вопросы: откуда берется пыль, как появляются смерчи, почему бутерброд падает маслом вниз т.д. Кроме того, зрители могут задавать собственные вопросы и через некоторые время увидеть на них ответ в форме рисованного мультфильма.
5. Галилео (https://goo.gl/6kJhs4) – видеоканал одноименной передачи, выходившей на СТС. Много интересных опытов и экспериментов по физике и химии. 
6. Чуть-Чуть о Науке (https://goo.gl/T9te8u) - это интересные новости современной науки на простом и понятном языке. Авторы проекта - Меренков Иван и Виктор Симонов, выпускники Новосибирского Государственного университета, занимающиеся научными исследованиями в областях химии и физики.
7. GetClassRus (https://goo.gl/Fie8SA). Видеоролики на канале - это смесь из видеоучебника и детской энциклопедии, которые рассказывают о фундаментальной науке. Красивые рисованные заставки, понятные схемы и уроки, как повторить дома аналогичные опыты. Авторы проводят опыты на собранных установках, объясняя их, проводя расчёты, приводя разные поучительные примеры из жизни, из истории науки и техники.
8. Простая наука (https://goo.gl/8oIC2D) - это не только канал с экспериментами для детей на YouTube, но еще и целый образовательный проект. На канале проекта можно найти видео о самых интересных научных теориях и экспериментах разного уровня сложности: от дыма в стакане до видеоурока по сбору своей картофельной пушки.
Хэй, Винсент (https://goo.gl/Gy5dZt) – занимательное видео по искусству (картины и художники)
Vert Dider (https://goo.gl/BrW4HN) – студия перевода и озвучки научно-популярных фильмов (математика, физика, биология, астрономия).
Академия занимательных наук (https://goo.gl/TPkUQu) — это познавательные телеуроки, которые в понятной форме рассказывают детям и родителям об удивительных вещах, которые встречаются на каждом шагу. Для удобства канал разделяется на тематические плейлисты: «Музыка», «Биология», «Астрономия», «Математика», «География», «Физика», «Словесность», «Химия» и другие. Канал также тесно связан со школьной программой. В основном, для младшей и средней школы.
Другие ресурсы:
1. Интернетурок (http://interneturok.ru/ru) – видеоуроки по школьной программе: видео, тесты, тренажёры.
2. Знайка. Ру (http://znaika.ru/about) - библиотека авторских интерактивных видеоуроков телевизионного качества в формате FULL HD, созданная опытной командой педагогов, методистов, психологов и телевизионных специалистов.
3. Инфоурок (http://infourok.ru/) – библиотека методических материалов для учителя, в том числе видеоуроки. Есть возможность сохранять материалы на свой ПК.
4. Видеуроки в Интернет (http://videouroki.net/index.php) - видеоуроки, тесты, презентации, поурочные планы, разработки уроков, сценарии мероприятий, материалы для внеклассной работы и прочие полезные материалы, которые можно сохранить на свой ПК.
5. TED на Дожде (https://tvrain.ru/ted/) – анимационные видеоролики TED-Ed, переведенные на русский язык.
Условно все интерактивные видеоролики можно разделить на 3 группы:
1. Видео с добавлением комментариев, ссылок и пояснений
2. Видео с учебными заданиями, опросами и обсуждениями
3. Видео с выбором сюжета. 
Видео с добавлением комментариев, ссылок и пояснений
YouTube (https://www.youtube.com/?gl=RU) – крупнейший хостинг для хранения видеофайлов. Но это не единственная его функция. Кроме этого сервис позволяет создавать тематические подборки видеофайлов, необязательно свои видео – можно создавать коллекции (плейлисты) по темам, редактировать размещенное видео. И наконец, можно добавлять в видео ссылки и аннотации (применительно только к видео со своего канала).
Аннотации можно использовать для пояснения того, что происходит на экране, как подсказку к видеофрагменту. С помощью аннотаций можно отделять смысловые части видео (использовать как заголовки разделов). В аннотацию обычно выносятся сложные термины, фамилии, ключевые слова и т.д.
Также к видео можно привязать ссылку на любое другое видео, размещенное на YouTube . Так можно связать несколько учебных видео, которые нужно просмотреть одно за другим. 
Сервис VideoNot (http://www.videonot.es/) позволяет добавлять текстовые комментарии к любому моменту видео. Это могут быть пояснения, перевод иностранных слов, даты, имена и т.д. 
Для начала работы с сервисом VideoNot.es необходимо зарегистрироваться и подключится к своему аккаунту в Google Диске. Итоговое видео с комментариями будет сохранено на Google Диске. Видео для редактирования можно добавлять из YouTube, Vimeo, из Khan Academy, Coursera.
Готовым видео можно поделиться и пригласить к редактированию, как и в случае с обычным документом Google. Если разрешить установить режим совместного редактирования, то можно организовать обсуждение видео прямо в разделе для текстовых заметок. Здесь учащиеся могут задавать вопросы учителю, если что-то осталось непонятным, или, наоборот, отвечать на вопросы учителя. 
Можно получить ссылку на файл и поделиться работой по электронной почте и в социальных сетях (Facebook, Twitter, Google+). Можно экспортировать заметки в сервис Evernote 
Сервис может использоваться учащимися для:
- составления конспектов
- записи новых слов и примеров предложений при прослушивании ролик, обучающий иностранному языку.
- описание видеоопыта, экскурсии, выполнения поделки и т.п. 
- записи субтитров к иностранному видео
- записи текста взятого интервью и т.п.
Самый простой вариант при создании видео с вопросами – использовать Google Форму. Видео можно загрузить по ссылке из YouTube или используя поиск. Вопрос к видео можно сделать открытым (“текст”, «абзац») или закрытым («один из списка», «несколько из списка»). Ответ на вопрос можно представить также в виде шкалы, сетки, даты. 
Видеовопрос можно отправить учащимся по электронной почте. Также его можно встроить на страницу сайта или блога. Ход опроса можно контролировать, создав таблицу для сбора ответов. 
EduCanon (https://www.educanon.com/) - условно бесплатный сервис для создания интерактивного видео с вопросами и заданиями к нему на основе YouTube, Vimeo, Google Drive видео. Регистрация в сервисе – по адресу электронной почты или через аккаунт Google+. 
При регистрации доступно две роли: учитель и студент. Учитель может создать класс для работы с видео, отслеживать и оценивать ответы учащихся. Ученик может присоединяться к классу для просмотра видео. Можно работать с интерактивным учебным видео b в режиме тренажера, без регистрации в сервисе.
В бесплатном аккаунте доступно три варианта заданий для добавления в видео:
- Multiple choice - вопрос с выбором правильного ответа.
- Free response - добавление открытых вопросов.
- Reflective pause - добавление комментариев, пояснений.
Вопрос можно представить в виде текста, записать озвучку, вставить изображение (по адресу в Интернете) или ссылку на веб-ресурс. В качестве ответов также можно использовать текстовые сообщения, изображения и озвучку. 
После создания и сохранения видеоролика можно организовать класс для коллективной работы над видео. С помощью созданного класса учитель может следить за ответами учащихся и оценивать их. 
Можно получить прямую ссылку на видеоурок или код для встраивания видео в блог или на сайт. 
Zaption (https://www.zaption.com/) – сервис для создания интерактивного видео. К видео можно добавить тексты и изображения, а можно создать викторину с открытыми вопросами или с выбором одного варианта из нескольких. В качестве ответов учащиеся могут не только писать тексты, но и рисовать рисунки. Регистрация в сервисе –по адресу электронной почты или через аккаунт Facebook и Google+.
Можно использовать видео из разных источников: YouTube, Vimeo, PBS, Nat Geo, TED, Discovery, NASA, Edutopia, CrashCourse и другие.
К видео можно добавить 9 интерактивных элементов:
1. Текстовые пояснения (Text Slide). 
2. Изображение (Image Slide).
3. Пометки и рисунки (Drawing).
4. Викторину с открытыми вопросами (Open Response).
5. Викторину с числовым ответом (Numerical Response).
6. Викторину с выбором правильного ответа (Multiple Choice, Check Boxes).
7. Викторину с ответом-рисунком (Drawn Responce).
8. Обсуждение (Discussion).
К каждому интерактивному элемент применимы настройки: место появления (Position): поверх видео (On the Video Window (left)) или справа (On the Sidebar (right); характер воспроизведения видео (Behavior): будет ли оно продолжать проигрываться, когда появится элемент (Continue playing video), или видео будет остановлено на время (Pause video on star); длительность нахождения текста на экране (Duration); фон (Background).
Можно получить прямую ссылку на видео и код для встраивания его на страницу сайта или блога. Можно поделиться работой в социальных сетях.
Есть возможность устроить коллективный просмотр видеовикторины, при этом ответы школьники будут вводить со своих мобильных устройств. 
Полезные материалы:
• Бугайчук К. YouTube: фишки и плюшки [Электронный ресурс] // Дистанционное обучение (МВД и не только). Режим доступа: http://bugaychuk.blogspot.ru/2013/10/youtube.html
• Орешко М. EduCanon [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогического мастерства «Дистанционная волна». Центр «Снейл». – Режим доступа: http://it-pedagog.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=541
• Орешко М. VideoNot [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогического мастерства «Дистанционная волна». Центр «Снейл». – Режим доступа: http://it-pedagog.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=516
• Орешко М. Zaption [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогического мастерства «Дистанционная волна». Центр «Снейл». – Режим доступа: http://it-pedagog.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=720